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抓住初中关键期,与孩子共同成长家长培训发言稿
日期:2016-04-01 作者: 阅读次数:1761

抓住初中关键期,与孩子共同成长

7.3班  刘冬梅

尊敬的家长朋友们:

大家好!

首先,请允许我代表皇冠中学7.3班全体任课老师对你们的到来表示热烈的欢迎!

家长们,朋友们,初中生与小学生以及与高中生都有很大的区别,一是初中课业负担重,小学主要学习语文数学两个学科,而初一开始就有七门到九门课程,学生不仅课程增加了,而且面临着升学压力,我们说小学是孩子“生活习惯”的养成期,那么初中就是孩子“学习习惯、学习方法”的养成期,二是目前大多数人都认为,初中学生不好管理,发生在初中孩子身上的一些问题的确让许多家长和教师头疼。针对初中现象,心理学家从客观原因进行分析:学生在小学阶段由于年幼天真,一般都能听从老师和家长的话,行为乖巧,守规矩,非常讨人喜欢。同样,学生到了高中阶段由于已经或即将步入成年水平,心智开始成熟,思考问题比较理智,人格魅力开始形成,生活完全可以自理,家长老师都不用发愁。即便刚刚升入初中后第一学期的新生对新校园和新的学习生活还有新鲜感,胆子还比较小,能够遵守纪律,好好学习。同样孩子到初四的时候,有中考的升学压力,很多学生都还能克制自己,尽量将精力用到学习中,所以问题也比较少,然而,偏偏就是初一下期到初二结束这段时间,是问题特别多的阶段,原因就是,学生对学校的环境已经非常熟悉,同学间关系又非常随意,加上绝大多数同学都步入青春期,青春期的本质特点有:身体上,出现微妙的变化;感情上,对异性有好感但对爱很懵懂;心里上,狂躁、敏感和不安;思想上,独立而封闭;行为上,有好奇心、冲动、莽撞、叛逆且不计后果。

这让家长朋友们和我们的老师们不知所措、焦虑不堪,甚至有无数个夜里都不能入眠。这就是今天我要探讨的问题,也是我们要解决的问号。我们的孩子正处在人生道路上的关键期,也是危险期,两级分化很严重,我们必须要正确对待,用正确的、科学的方法来引导孩子走上健康、快乐、良性的学习、成长之路。首先我们来看看孩子可能走错方向的10个明显信号

1.语言上:爱说谎话,脏话,及说话时带有江湖气。

2.穿着上:太过于时髦,暴露。

3.外貌上:发型怪异,身上有刺青,常有外伤。

4.行为上:较为标新立异,行为诡异,不敢让家人知道,长时间反锁自己房门,且神色紧张。

5.态度上:易于动怒,情绪极端变化,常与家人赌气或自暴自弃。

6.作息上:早出晚归,常无端数日不归,白天蒙头大睡,夜来外出,去向不交代清楚。

7.物品上:有不良刊物、刀具、药物、香烟酒类,甚至不明钱物或票据。

8.课业上:一下子成绩一落千丈,经常迟到早退、逃学、读书时间骤减。

9.交友上:与社会上的人交朋友,电话、书信量突增,有朋友也不敢介绍给家人。

10.习惯上:有吸烟喝酒习惯,生活不正常,用钱需求量突增。

上述情况是我们应该注意和预防的,预防越早越好,否则,悔不当初,接下来我给各位家长提点希望和建议

1、严要求,多鼓励,少批评。前苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基说过:假若孩子在实际生活中确认,他的任性要求都能满足,他的不听话并未遭到任何不愉快的后果,那么就渐渐习惯于顽皮、任性、捣乱、不听话,之后就慢慢认为这是理所当然的。因此我们必须要严格要求孩子,我们说严要求不是说动不动就以粗暴的言语打骂。人一生可以不做坏事,但绝不可能不做错事。孩子犯了错,态度不要粗暴,语言不要挖苦,要讲究分寸。在尊重教育规律的基础上,一定先给孩子约法三章,一次要点明,指出行为的错误;二次要警告,让孩子知道错误是允许的,但一再错误是不允许的,给孩子最后一次机会,三次要,严厉惩罚,让孩子自己认错,并选择已经“约法三章”既定的处罚。我们说多鼓励,少批评,不是说不严格要求,而是要注意教育方式,多鼓励,少批评,以鼓励为主。

2、多听少说。处在青春期孩子的共同特点就是最烦家长的唠叨。孩子的独立性增强了,总想摆脱对教师和家长的依赖,总认为自己不是孩子了,不愿父母什么事都牵着鼻子走。所以对孩子的教育宜疏不宜堵,在陪同孩子学习或做事时,因势利导,比如既然孩子想独立,家长在陪孩子的时候,自己做自己的事,不要太多干涉孩子学习和做事的具体过程。同时在和孩子商量好后,完全让孩子自己选择一些力所能及的家务事,一方面满足学生要求独立的心理变化,另外一方面又能培养学生的责任感。如果还用小学时期的简单说教是不行的,父母要提高自己的教育方式和水平,使他们提高了认识又明白了道理,和家长统一认识,只有心服了,教育效果才是良好的。周末多陪陪孩子,陪同他们多散步,多沟通,及时了解他们身体的微妙变化和心理的微妙变化,最好是同性家长与孩子多谈心,了解他们内心真实想法,作为父亲或是母亲要给予正确的指导,及时反馈给班主任,使班主任更加及时和准确的把握。

3、必须要有耐心,如果家长动不动就火帽三丈,这样不利于教育孩子,不利于与孩子进行沟通。如果心情不好就不要在这时教育孩子,不然,适得其反,只会增加孩子的叛逆情绪和抵触心理,最终事与愿违。

4、家长要以身作则。给孩子做个好的榜样,父母天生就是孩子的榜样,从孩子咿呀学说话开始,孩子无时不刻在模仿和学习着各自的父母。父母的榜样作用往往就体现在不经意间对孩子有莫大的暗示作用。我们相信榜样的力量,同样,榜样的一些不好行为或坏习惯,孩子照样也会学到手。

5、要树立老师的威信。我们试想一下我们自己,如果遇到一个自己不喜欢,或者讨厌的人,他说的任何一句话,哪怕是善意的提醒,不但不会听,反而会朝反方向去想去做。因此,请家长一定要在孩子面前树立起老师的威信,决不能当着孩子的面说老师的不是,说学校的不是,有问题直接和老师沟通。否则,不利于教育孩子。试想,如果孩子讨厌学校,讨厌老师,上课能听得进一个字吗?老师的善意批评教育,孩子都会当成是刻意刁难。只有孩子喜欢老师,佩服老师,不讨厌老师和班主任,这样教育才会有效。

6、要欣赏自己的孩子,不要总拿别人家的孩子说事儿,对问题要就是论事,天底下无不是之父母,最爱孩子的是谁,当然就是自己的父母,最欣赏孩子的是谁,当然也是自己的父母,爱就要表现出来。那么你就要实事求是的认真分析自己的孩子,孩子身上总会找到几个优点。我们可以了解一下现代著名教育家魏书生如何赏识孩子的,他班上转来一个学生以前都是交白卷,考0分,来到班上,第一次考试下来这个孩子考了8分,魏书生把孩子叫到办公室,上课不听老师讲,也不做笔记,课后也不做作业,还能考八分,相当了不起,很有潜力吗!下次考试能超过8分老师就在全班表扬你,就这样,这个孩子一次比一次考得好。因此,自己的孩子自己最清楚,不要总拿别人的孩子作比较,要客观实际的引导孩子身上的优点。只要你细心观察,总会发现孩子身上的几个“闪光点”,鼓励他,信任他,才能塑造孩子独有的个性和人格魅力,孩子的成长有一个过程,不必在这个时候太过强求、太过苛刻。

7、给孩子良好的家庭环境。再好的学校也无法替代家长的责任,学生学习的好坏关键是我们能不能给他提供一个好的学习环境,而不是其他物质上的东西。有人说老师的孩子往往读书会很好,其实老师的孩子在智力上根本没有优势,关键是当教师的父母往往更注重孩子的家庭教育,往往会注重给孩子创造一个学习的良好环境。正因如此,家长积极来支持老师的工作,其实就是在帮助孩子形成一个良好学习的家校环境。良好的学习环境还需要安静,有的家庭上网,打游戏、打麻将、打扑克、看电视都会影响孩子的学习。有条件的,最好单独给孩子提供一个学习的空间,一间屋子,一张桌子。让孩子远离干扰。

8、培养孩子的安全意识

现在孩子都是父母的心头肉,都是“心肝宝贝”, 首先:要确保孩子交通安全,就要遵守交通规则。上学放学,请务必按学校的告家长书按时到校,不早到,也不迟到,路上最好结伴而行。 “在校”学校教育,“在家”家长教育,以培养孩子良好的安全意识。

其次:是饮食安全。现在学生吃零食的特别多。学校不提倡学生在校吃零食,特别是无证摊贩的小吃,但有的学生吃成了习惯,不吃似乎少了些什么,一种原因是没有吃早饭,所以强调,为了学校的管理,也为了孩子在重要的身体发育生长期有个健康的身体,一定要让吃早餐。

再次:学生上网问题。我们这个时代处在信息时代,孩子会上网是正常的,不仅如此,我们还有老师教孩子学会上网,从网上获取需要的信息是我们信息时代的一种能力,但是毕竟初中生筛选信息的能力,抵挡诱惑的能力都非常差,我们一定要控制孩子上网时间和内容,杜绝孩子上网成瘾,实事求是的说现在网络游戏对学生的诱惑力非常大,有的成年人都抵挡不住,如果家里有网络,建议孩子上网时有家长监督。而且初中学习时间比较紧,他们上网的时间必须要约法三章:周六,周日什么时候可以上网,上多少时间都要明确规定。如果家中没有网络,家长必须严格管理孩子的上学放学时间。并且及时和班主任老师联系,让孩子停留在自己所及的视线里。

综上所述,孩子是祖国的未来,民族的希望,更是我们每一个家庭的寄托。愿我们如愿以偿,把孩子们,培养成真正独立,充满智慧,充满人格魅力;学习勤奋,品行优良的优秀人才,为将来的升学、就业、乃至整个人生的发展打下坚实、良好的基础。最后,希望家长们多和老师沟通,对于学校的工作多提宝贵的意见和建议。谢谢!