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《诚信无价》教学设计
日期:2018-05-29 作者: 阅读次数:1325

【对应课标】

二2.3领会诚实是一种可贵的品质,正确认识生活中城市的复杂性,知道诚实才能得到信任,努力做诚实的人。

【确立重难点】

教材分析:

本项目意图引导学生在人际交往中理解和践行社会主义核心价值观的重要内容之一:诚信,项目内容设置两个层次,第一个层次是“有一种美丽丽叫诚信”,主要阐释诚信的基本内涵,第二个层次是“人无信不立”,是在了解诚信内涵的基础上,探讨诚信的重要意义。力求帮助学生理解诚信,践行诚信。

学情分析:

社会生活是复杂的,有坚守诚信的人给我们带来感动,也有一些不讲诚信的现象令我们困惑。对于中学生而言,正确看待生活中不讲诚信的现象,认识到不讲诚信给个人和社会带来的不利影响是非常重要的。

教学重、难点:

使学生明确诚信的重要性既是本课学习的重点也是本课教学的难点。

教学方法:

自主感悟法、合作探究法、案例教学法、启发式教学法等。主要采取案例情境、两难问题情境,引导学生讨论、探究,引发学生思考,提升学生的情感体验,把讨论的结果最终变成学生的行为追求。

【目标设计】

1、通过信义兄弟的事例,90%的学生能分析他们的行为,理解诚实守信在人际交往中的具体表现。

2、通过诚信故事会、信义兄弟品牌、老字号传承,90%的学生能实现对诚信作用的初步感悟到深入理解。

3、通过观看诚信模范的视频,从内心深处激发了学生要践行诚信的意识,起到了榜样引领的作用。

【评价设计】

1、通过寻找诚信在现实生活中的具体表现,90%的学生能深刻理解诚信的内涵,说出诚实守信在人际交往中的具体表现。

2、通过“角色体验”, 90%的学生能切身体会到诚信是一种可贵的品质,是全社会共同的价值追求。

3、通过征集诚信格言,90%的学生能说出诚信的涵义及诚信对公民个人和社会生活的积极意义。判断学生这节课是否真的学有所获。

【教学过程设计】

一、创设情境 导入新课:

播放《诚信歌》,设问:这首歌的名字是?你知道什么是诚信?诚信有什么作用?今天这节课就让我们一起来探讨一下有关诚信的话题。

二、认识诚信

诚信是中华民族的传统美德,在我们中华五千年的历史长河中,流传着许许多多脍炙人口的诚信故事。今天老师给大家带来一个当代的诚信模范的故事。请同学们边看边思考:从他们身上表现出来的诚信品质是什么样的?并请尝试概括出诚信的涵义。

1、学生看视频《信义兄弟》,后交流。

教师总结:诚信顾名思义,指的就是诚实和守信。诚实,即忠诚老实,就是忠于事物的本来面貌,不隐瞒自己的真实思想,不掩饰自己的真实感情,不说谎,不作假,不为不可告人的目的而欺瞒别人。守信,就是讲信用,讲信誉,信守承诺,忠实于自己承担的义务,答应了别人的事一定要去做。可见,诚实和守信的含义是不一样的,但两者都是良好的道德品质。那是不是诚实和守信是完全不相干的两种道德品质呢?说说你的看法。

东汉的许慎在他所著的《说文解字》中说,"诚,信也",又说"信,诚也"。由此可见,"诚"和"信",是相互联系在一起的。 “诚”是尊重事实、真诚待人,既不自欺也不欺人。故朱熹曰:“诚者,真实无妄之谓。”“信”是忠于良心、信守诺言。故张载曰:“诚善于心谓之信。”“诚”是“信”之根,是内在思想基础;“信”是“诚”之用,是外在行为表现。一个人不诚实很难做到守信,不守信也很难说他是一个诚实的人。(比如某同学)一个人只有内心诚实,做事才可能守信。所以我们经常听说要“内诚于心,外信于人”。

2、评价任务一:我理解的诚信

现在我们对诚信的内涵和诚与信之间的关系有了深刻理解,那你能不能说说诚信在现实生活中表现是什么样的。如我认为诚信就是同学间真诚相待。(运动会上,运动员之间公平竞争,不作弊,不掺假;学习中小组成员分工协作或解决难题,共同完成学习任务;答应别人的事一定要做到;与人交往,表里如一。)

总结:同学们用善于发现美的眼睛,寻找到了在生活中处处绽放的美丽诚信之花。这些行为是点滴行为、是平凡小事,我们早已经习以为常,但是每一种行为都传递着诚信的芬芳,闪耀着诚信的光芒。老师更希望在今后的为人处事中,同学们能把诚信作为一种涵养、一种操守、一种品格、一种信念,坚守下去,时刻不忘诚信的要义是真实无欺不做假,真诚待人不说谎,践行约定不食言。

三、感悟诚信

3、课前老师布置大家回去搜集有关诚信的故事,下面找同学交流一下你搜集到的诚信故事。(正反面事例皆可),并说说这种品质带来的影响。

学生交流:教师针对学生的交流有针对性的进行点评。

从同学们的故事中可以看出,诚信是一种可贵的品质,对公民个人和社会生活都有积极的意义。我们一起梳理一下。

回顾信义兄弟,进一步关注孙东林的现状。(材料)

请你在故事交流的基础上,讨论归纳出诚信对孙东林个人和他企业的发展起到了什么作用?

学生讨论交流后,教师总结:一个人要想在社会上立足,赢得别人的尊重和认可,就必须得讲诚信。一个人真诚老实、笃守诺言,无论走到哪里都能赢得信任。相反,如果弄虚作假、口是心非,就会处处碰壁,甚至无法安身立世。所以说,诚信是一个人安身立命之本,是公民的 “第二身份证”。拥有了诚信,就拥有了走向成功的通行证。

同样,一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事,才能塑造良好的形象和信誉,赢得客户;才能带来持久的效益,长盛不衰。反之必将走向衰亡。所以说,诚信是企业的无形资产,是企业生存和发展的生命线。

4、说到这里,同学们是否认识这样的标志?你所知道的老字号品牌有哪些?那你知道这些老字号得以立足的原因是什么?

教师总结:老字号指的是历史悠久的品牌,意味着历史、品质和传承,是数百年商业和手工业竞争中留下的精品。老字号经营以诚信为本,能够将品质视若生命。在生产经营的每一道工序、每一个步骤都坚持做到精益求精、一丝不苟、严格把关。

让我们一起来学习一下老字号中的诚信模范。《同仁堂》

思考:短片中给你印象最深的是什么?同仁堂这样做最终会有什么样的收获?

学生交流:(1.严格洗手、去掉芦头、严把质量关等2.会收获广大消费者的信任;生意会越做越好,会赚钱;规模会越来越大,分店会越开越多;会塑造完美的企业形象等。)

教师总结:“炮制虽繁必不敢省人工,品味虽贵必不敢减物力”, 洗手,就是同仁堂诚信的缩影。正是靠着诚信经营,既收获了国内老百姓的信任,也赢得了国际市场的肯定,成功树立了中国的品牌形象,把中医药文化的精髓推向了世界,这也是同仁堂300多年屹立不倒的文化奥秘。这种诚信文化,体现了“企业所肩负的社会责任的内在性基本价值观”,对于社会而言,诚实守信的文化氛围有利于人们树立正确的价值观和人生观,有利于形成团结民众、友好和谐、相互认同、互帮互助的社会关系。试想一下,当社会上人人讲诚信,那人人都会成为受益者,相反,人人不诚信,人人都是受害者,当诚实守信在社会上蔚然成风,人与人之间才能少一分担心,多一分坦然。这样我们的中国梦还远吗?这正如傅子所言:以信待人,不信思信;不信待人,信思不信。所以诚信是我们共同的价值追求。

5、评价任务二: 角色体验

下面让我们做个小小的体验:(材料)

请同学们以小组为单位,分角色扮演李先生和潘某,就这件事的后续可能产生的不同结果进行演练,并详细说说自己体验的感受。

(你有过被欺骗的经历吗?当时什么感受?)

一直以来,诚信被划为道德的范畴,并没有完善的专门法律法规加以约束。对失信行为惩处力度的不到位,导致失信成本过低、失信行为屡禁不止。现在不用担心了,因为诚信已经明确成为一种民法原则。《中华人民共和国民法总则》第七条规定:民事主体从事民事活动,应当遵循诚信原则,秉持诚实,恪守承诺。像材料中潘某将他人财物占为己有的行为,已经触犯了法律,阜阳中级人民法院以民事纠纷审理了该案,并判决李先生胜诉,要求潘某于判决生效之日起五日内返还李先生480余万元彩票奖金。潘某不服向安徽省高院提起上诉,省高院终审判决维持原判。不仅如此,国务院印发的《关于建立守信联合激励和失信联合惩戒制度 加快推进社会诚信建设的指导意见》,构建了信用联合奖惩的基本框架。《指导意见》力图健全约束和惩戒失信行为机制,具体惩戒措施包括:降低信用等级,向社会公开,限制股票上市,限制银行信贷,限制购买不动产,限制乘坐飞机高铁,完善个人信用记录,规范信用红黑名单制度。相信,随着我国法治国家建设进程的加快,越来越多的行为将会得到法律的规范,真正实现科学立法、严格执法、公正司法、全民守法的全面依法治国的新要求。

 四、收获诚信

一节课又匆匆而过,相信同学们对诚信一定有了自己的理解,请你根据本节课对诚信的理解,设计一句诚信格言,分享给大家共勉。 

诚信是为人之本,是交友之基,是经商之魂,是为政之道。让我们时刻牢记诚信是社会主义核心价值观的基本要求之一,努力构建诚信社会,打造诚信中国。

最后让我们在《好人.威海》这首歌曲中结束本课。(多媒体播放《好人.威海》视频歌曲)